Mind Games: Jak rodzi się agresja?

Albert Bandura, amerykański psycholog kanadyjskiego pochodzenia, słynął z pracy nad teorią kognitywizmu społecznego. Jego najsłynniejsze doświadczenie naukowe nazywane jest eksperymentem Bobo Doll. W latach pięćdziesiątych on i jego koledzy przeprowadzili serię badań, które wykazały, że dzieci przyjmują wzorce zachowań dorosłych i naśladują ich działania w obecności samych dorosłych. Bandura poszedł jednak dalej i postanowił usunąć z równania ważną zmienną: obecność dorosłego obserwatora. Celem badania było zrozumienie, czy trend będzie kontynuowany w warunkach, w których dziecko wierzy, że nikt go nie obserwuje?

W badaniu wzięli udział uczniowie przedszkola na Uniwersytecie Stanforda. Tylko 72 dzieci: jednakowo chłopcy i dziewczęta (czyli 36 lat). Wszystkie były w wieku od 37 do 69 miesięcy, średnio 52 miesiące. W procesie uczestniczyło również trzech dorosłych: dwie kobiety i jeden mężczyzna. Jedna z kobiet pełniła funkcję czysto administracyjną, to znaczy przyprowadziła dzieci do oddzielnego pokoju, a następnie zabrała dziecko. Pozostałe dwa były potrzebne jako „modele”.

Dzieci aktywnie przyjmują wzorce zachowań dorosłych

Początkowo powstały trzy grupy po 24 osoby. Jedna z grup miała zademonstrować agresywny wzór zachowania, inna - nieagresywna, a trzecia działała jako kontrola. Później uczestnicy dwóch pierwszych grup zostali podzieleni ze względu na płeć, najpierw dziewczęta obserwowały działania modelki, potem modele męskie, podobnie jak chłopcy. W celu zapewnienia czystości eksperymentu każde dziecko testowano indywidualnie, aby inne dzieci nie miały wpływu na jego zachowanie.


Albert bandura

Tematy były prowadzone przez trzy pokoje. W pierwszym siedzieli w kącie, gdzie znajdowały się zabawki dla dzieci, a ponadto bardzo zabawne, aw innym rogu był model, kobieta lub mężczyzna, z jej zabawkami, w tym projektantka, młotek i dmuchana lalka „Bobo „ Była rolką o wysokości 5 stóp, pomalowaną na klauna. Dziecko mogło bawić się tylko „swoimi” zabawkami i nie dotykać tych przeznaczonych dla osoby dorosłej.

W przypadku demonstrowania agresywnego zachowania „model” najpierw grał przez jakiś czas z projektantem, a następnie przystąpił do aktywnych działań przeciwko lalce. Dorosły uderzył młotkiem w zabawkę, rzucił, kopnął, uderzył, usiadł na koniu i walił, poza tym pokazał agresję słowną, towarzyszącej akcjom takich zwrotów jak „Zran go”, „Uderz go”, „Strzel go” itp. Nieagresywny model zachowania osoby dorosłej spokojnie bawił się zabawkami przez cały przydzielony czas.

Po obejrzeniu przejawów agresji dzieci biją lalkę 2 razy częściej.

Po 10 minutach administratorka wróciła, by zabrać dziecko do następnego pokoju. Tam zaproponowano mu grę z innymi zabawkami: lalkami, samochodami, yula i innymi przedmiotami. Po 2 minutach administrator przyszedł do dziecka i powiedział, że nie może już dotykać tych zabawek, ponieważ mają one wielką wartość i są przeznaczone dla innych dzieci. Zamiast tego zasugerowano, aby poczekać, aż zostanie zabrany do następnego pokoju, gdzie będzie mógł grać z absolutnie wszystkim, co zobaczył. Drugim etapem eksperymentu było „zdobycie” dziecka i wejście w stan frustracji. Według Bandury było to konieczne, aby wygładzić efekt „hamowania”, który według badań jest spowodowany obserwowaniem czyjejś agresji. W drugim pokoju dzieci spędzały 20 minut.


Krojenie wideo z „bobo”

Ostatnim etapem było trzecie i najważniejsze pomieszczenie, w którym naukowcy obserwowali zachowanie obiektów za pomocą lustrzanego szkła w jedną stronę. W środku znajdowały się dwa rodzaje zabawek, niektóre można nazwać „agresywnymi”, na przykład młot, lina lub pistolet, inne - nieagresywne, to znaczy kolorowanki, lalki, zestawy do herbaty i inne przedmioty, w tym lalka klaunowa „Bobo” ( 3 stopy). Ostatni pokój przydzielono na 20 minut.

Naukowcy, którzy obserwowali działania dzieci przez szybę, sporządzili oś czasu 240 segmentów, z których każdy wynosił 5 sekund. Z pomocą tej skali zbadano następnie pojedyncze reakcje dzieci. Zadaniem ekspertów było nagranie reakcji dzieci na „Bobo”. Za reakcje agresywne uważano: obrażanie słowne, kopnięcia, uderzenia, w tym młotek, rzucanie lalką po pokoju. Oba działania skopiowane z zachowania modelu dorosłego i nowe sposoby „przemocy” przeciwko zabawce, które nie zostały przedstawione dziecku podczas eksperymentu, zostały wzięte pod uwagę.

Eksperyment wywołał dyskusję na temat roli mediów w tworzeniu agresji

Wyniki badania wykazały, że największa liczba agresywnych działań została popełniona przez dzieci, które obserwowały to samo zachowanie modelu dorosłego. 38 agresywnych działań przeprowadzili chłopcy i 13 dziewcząt. Na zachowanie dziecka znaczący wpływ miała płeć „modelu”: w przypadku, gdy chłopiec obserwował dorosłego mężczyznę, odnotowano dwa razy więcej aktów agresji. Dziewczyny miały podobny trend. Najmniej wrogie działania wobec Bobo zaobserwowano w grupie dzieci, które obserwowały zachowania nieagresywne, nawet w stosunku do grupy kontrolnej, gdzie nie wykazano żadnego modelu. Innym ważnym wnioskiem była różnica w liczbie agresywnych przejawów płci: chłopcy popełnili 270 czynów, a dziewczęta - 128.


Chłopiec grozi lalce pistoletem

Później Bandura przeprowadził kilka powtórnych eksperymentów, w których warunki były różne. W jednym przypadku film był pokazywany dzieciom, gdzie dorosły model bił i obrażał lalkę Bobo, ale wynik był inny. Aktor otrzymał albo nagrodę w postaci cukierka, albo został „ukarany” słownym ostrzeżeniem lub film został przerwany natychmiast po akcie agresji, to znaczy konsekwencje dla dorosłego pozostały nieznane. Wyniki pokazały, że świadomość nieuchronności kary zmniejsza częstotliwość naśladowania agresywnego zachowania.

W 1963 r. Bandura doświadczyła kolejnego doświadczenia, kiedy dzieci były agresywne wobec Bobo na trzy sposoby: na żywo, w formie filmu i kreskówki. Zgodnie z wynikami eksperymentu wszystkie trzy grupy wykazywały prawie dwa razy więcej agresywnych działań niż dzieci z grupy kontrolnej (na które nic nie pokazywały). Wyniki badania Bandura wywołały dyskusję na temat roli mediów w tworzeniu agresji, w tym u dzieci i młodzieży.

Obejrzyj film: 2017 Maps of Meaning 01: Context and Background (Styczeń 2020).

Loading...

Popularne Kategorie